FR 312 - Journal à écouter

Il faut acheter un cahier dans lequel vous pouvez écrire pour vos commentaires.

Pour améliorer votre compréhension des matériaux oraux, vous avez besoin d'écouter autre chose que ce que nous écoutons en classe. Il y a des magasins comme Blockbuster et Hollywood Video où vous pouvez louer des vidéos / DVDs.

Il faut écouter ce que vous voulez, ce qui vous intéresse, au moins une heure par semaine hors de la classe. Dans votre journal, vous allez écrire les informations suivantes:

1. la date

B. l'heure / combien de temps vous passez à écouter les matériaux

C. le nom de la vidéo / la cassette / le disque / le DVD

D. combien de fois vous avez écouté le texte c'est-à-dire vous pouvez choisir un texte court et l'écouter plusieurs fois

E. si vous avez écouté tout le texte ensemble ou si vous l'avez arrêté de temps en temps

F. si vous avez utilisé aussi un texte écrit c'est-à-dire si vous avez regardé les paroles avec la vidéo / la cassette / le disque

G. votre niveau de compréhension de ce texte c'est-à-dire très bon, bon, moyen, assez bas, bas, nul

H. votre opinion de votre niveau de compréhension de ce texte c'est-à-dire "j'avais beaucoup de difficulté avec ce texte"; "j'avais de la difficulté avec l'accent de la femme"; "c'était plus facile que j'imaginais"; "j'ai compris la plupart et on a parlé assez rapidement"; etc.

I. votre opinion de votre niveau de compréhension en général à ce moment c'est-à-dire "j'ai encore de la difficulté avec les conversations rapides"; "je fais un peu de progrès"; "je ne comprends pas plus mais je ne suis pas si frustré à ce point"; etc.

Regardez le plan de classe pour les dates quand vous allez rendre le journal au professeur.

Votre note sera basée sur:

	3 points	2 points	1 point	0 points
TEMPS	60 minutes	45 à 55 minutes	25 à 40 minutes	Moins de 25 minutes
	5-6 points	3-4 points	2-1 points	0 points
CONTENU	Toutes les 9 catégories sont très bien faites, avec toutes les informations nécessaires, préparées dans une manière compréhensive et compréhensible	Toutes les 9 catégories sont bien faites, avec toutes les informations nécessaires, préparées dans une manière assez compréhensive et compréhensible	On n’a pas décrit toutes les catégories et la description donnée est médiocre et pas suffisant	Pas d’effort

9 points = 100% 8.5 points = 94% 8 points = 89%

7.5 points = 83% 7 points = 78% 6.5 points = 72%

Exemple #1

1. Semaine #1 - le 15 septembre

2. 60 minutes

3. Disque compact: Céline Dion - Deux

4. J’ai écouté toutes les chansons, 3 chansons 2 fois.

5. J’ai écouté tout le disque la première fois; puis je l’ai arrêté après chaque chanson la deuxième fois.

6. La première fois, j’ai seulement écouté - pas de texte mais la 2e fois, j’ai regardé le texte écrit des chansons.

7. Niveau de compréhension - bon – J’étais surprise d’avoir compris le sens des chansons même sans paroles.

8. Les chansons lentes étaient plus faciles à comprendre. Quand elle a chanté vite, il était plus difficile mais j’ai compris la plupart de toutes les chansons.

9. À ce moment, je comprends assez bien mais il faut faire attention et écouter bien. Je fais un peu de progrès.

Exemple #2

1. Semaine #5 - le 12 octobre

2. 91 minutes

3. vidéo - Le Bossu de Notre Dame

4. Je l’ai regardé une fois.

5. Je l’ai regardé tout ensemble.

6. Il n’y avait pas de texte écrit.

7. Niveau de compréhension - très bon

8. Je connaissais l’histoire de la vidéo car je l’ai vu en anglais avant donc il était facile à suivre. Aussi les gestes et la scène m’ont aidée à comprendre.

9. À ce moment, je suis content de mon progrès. J’ai encore un peu de difficulté avec les conversations rapides mais je comprends de plus en plus.

STRATEGIES FOR VIEWING

I. Plan for your viewing

A. If you have a vocabulary list

1. Write the equivalent of the words you know

2. Return to the list after you have viewed with sound and review the list. Has the context helped you guess the meaning of other words? Has the context confirmed the words you knew?

B. If you don’t have a vocabulary list

1. Note the title and view without sound (if a short segment) or preview with the fast forward button

2. Write your own list and look up the meanings

II. Preview the segment

A. View the entire segment without sound (if it is short)

or preview with the fast forward button

1. What kind of program is it? News? Documentary?

Interview? Game Show? Comedy? Drama?

2. What do you think is going on?

B. View the entire segment with sound (if it is short) or

preview it by alternately fast forwarding, playing it

for a few seconds in real time, and fast forwarding

again.

C. Make a list of predictions about the segment

D. Decide how to break down the segment for more intensive

viewing

E. Go over your worksheet if you have one

III. Intensive viewing by section using the fast forward and

rewind buttons

A. For each section

1. What do you learn from the images?

2. Jot down key words you understand

3. Monitor your comprehension: Check – do the words /

images support each other?

4. If you have a worksheet, answer the questions

pertaining to the section

5. If you don’t have a worksheet, write a short

summary of the section. What was it about?

6. Continue to the next section

IV. Monitor your comprehension

A. Within the section (see #3 above)

B. Overall comprehension

1. Does it fit with your initial ideas / predictions?

2. Does your summary (or your answers) for each

section make sense in the context of the other

sections?

V. Evaluate your viewing progress

A.M. Schwartz / UMBC